① 去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來
出題的都250。。2011年心來理學真題中 解答的源答案是 形式運算階段
在我購買的2011年1月份 山東大學出版的 主編鄭海斌 中學教育心理學 一書 中 第28頁 該題的答案選擇 具體運算階段 。。。。
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② 幼兒園小鹿回家加減數字路線圖怎麼畫
幼兒園小路回家加減數字路線圖，怎麼畫就按照他們的標准去畫就可以。
③ 思維拓展題一年級幫小兔子回家畫出回家路線
小兔按弟詩句順序，很快走回家。畫出小兔走的路線：
曉看紅濕處，花重錦官城。
④ 小學一年級幫小兔回家畫出路線圖
小兔按弟詩句順序，很快走回家。
幫小兔回家畫出路線圖：
曉看紅濕處，花重錦官城。
⑤ 兒童畫路線圖怎麼畫
Q：孩子膽小不敢畫怎麼辦？ A：孩子繪畫的痕跡能夠表現出當時心理狀態。畫面的形象和效果能表現出孩子的性格、膽量的大小。孩子表現出膽小的情況，一般是參加學習班或在周圍有人時出現的。 首先，應該經常對孩子給予鼓勵。如果是在集體的環境里，應該營造一個愉快的繪畫氛圍。使孩子盡快溶於集體，不產生陌生感。不過高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵孩子大膽動筆，沒有一個孩子不會在紙上留下痕跡的，只要敢畫就是成功。第一次畫畫一般是擔心失敗，擔心教師評價。 在學習過程中，逐漸的膽小。一般是沒有得到教師或父母的積極評價。或是要求苛刻，孩子擔心自己的能力而喪失了自信心。 所以，應該經常給孩子積極的評價。把批評變成提示，變成暗示。使其建立自信。只要孩子積極的完成學習的全過程，相信會逐漸大膽的繪畫的。 Q：孩子畫畫色彩單一怎麼辦？ A：首先看是不是孩子眼睛生理的問題。 很多的孩子對某些色彩有偏愛，喜歡經常的使用某些或某一種色彩。在這種情況下，可以引導孩子觀察各種各樣的顏色體會不同的感受。觀察自己周圍千變萬化的色彩。並鼓勵在自己的畫中進行表現。教師可以設計色彩練習課，讓孩子體會自己繪畫中色彩豐富的感受。也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫作品，並予以提倡。 Q：孩子經常畫相同的形象怎麼辦？ A：孩子經常畫相同的形象，說明他已經熟練地掌握了這些形象的畫法。畫相同的形象有一定的習慣性。這些形象畫起來比較順利，容易從中體會到一定的繪畫快感。 有些孩子畫相同的形象始終沒有變化。時間長了容易形成一定的概念或模式。這樣會影響繪畫水平的提高。對於這樣的孩子，首先應該提示他們真的去觀察他們經常畫的那些形象，從中不斷的有新的發現。在把發現的東西在熟悉的形象上表現出來。鼓勵他們去發現其它的形象，並大膽嘗試把它們畫出來。比如：有些孩子經常畫那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那麼可以提示觀察一下現代街道上的美麗的建築。再觀察街道上的車、人、樹、路燈、廣告等等。逐漸增多繪畫的形象。 有些孩子是因為特別喜歡某些形象或某一方面的內容。比如：美人、動物、戰爭等等。但是具體的形象的動作、服飾、樣式還有些變化。熟能生巧，巧能生變，這樣不一定是不好。這些孩子繪畫的內容有一定的局限。可以在日常生活、學習中擴大孩子的知識面，擴大興趣范圍。感興趣的事物多了，有意識觀察了解的就多。這樣就容易在繪畫過程中表現出來。作品的內容會逐漸豐富起來。 Q：孩子的繪畫興趣減弱怎麼辦？ A：首先應該分析了解繪畫興趣減弱的原因。有些孩子剛學習繪畫時還好，過一段時間繪畫的的興趣就減弱了。可能有幾方面原因：一是，得到的積極評價少或經常得到周圍人的批評和打擊，減弱的學習的動力；或是自己不能適應學習的難度，體會不到學習的樂趣；或是學習的內容不全是自己感興趣的內容；或是課後作業成為自己的負擔，不完成或完成不好遭到批評、強制完成。引起反感。引起興趣減弱的原因多種多樣還得具體分析。 興趣減弱了，就得想辦法再調動孩子的學習興趣呀。可以這樣試試。 1.了解兒童畫，了解孩子，多多交流多多鼓勵。 2.學習過程中，引導孩子發現自己的長處。學習別人的長處。不要用別的孩子的長處比自己孩子的短處，自己著急責怪孩子。這樣的「激將法」一般不會有好效果。只要孩子不斷進步超越自我就是成功。 3.可以在家裡給孩子布置一個「小展覽」讓大朋友、小朋友給予鼓勵和誇獎。給孩子成就感。 4.鼓勵孩子抓住機會表現自己。如：班級出板報、繪畫活動等。得到嘉獎和鼓勵也是學習繪畫的動力。 5.適當更換孩子感興趣的繪畫工具、材料。 6.鼓勵孩子把簡單的形象畫得復雜點，把作品畫完整。他會有更多得到鼓勵和表揚的機會。 7.除作業以外多畫自己感興趣的內容。等等。 Q：孩子在繪畫時總是用橡皮擦這樣好不好？ A：不好。除非孩子在繪畫時把物體畫得太小（這必須要改正），其他情況都盡可能不用。因為橡皮用多了會使孩子養成許多壞習慣，如不自信而不敢大膽畫，不能保持繪畫時感情的連續性。形成習慣性塗改後，還導致孩子繪畫時不能認真思考，落筆隨便草率，這對孩子以後的繪畫學習會有不良影響。 Q：繪畫時總是習慣把畫中的形象畫的很小，形象不能充滿整個畫面，形象零散怎麼辦？ A：可以採用一些具體的方法進行糾正。比如，可以規定一個形象的標准：如用自己的與所畫的形象相比。可以讓孩子學會充分利用空間，在小的空間里可以畫一半形象，也可以讓形象相互遮擋。物體畫大了，數量畫多了，畫面自然就充滿了。 Q：孩子喜歡用線畫，不喜歡上色怎麼辦？ A：繪畫作品是否著色不是評價作品好壞的標准，繪畫的形式是多種多樣的。單線的繪畫、黑白繪畫一樣可以成為好的作品。在兒童繪畫的學習中，根據不同的訓練要求和不同的訓練目的採取不同的表現形式。如：在造型訓練中，就是可以把精力集中到線描練習上。並且，線描造形訓練是繪畫學習的關鍵內容。 一般兒童對色彩都是比較感興趣的。兒童畫的線描畫的好，再加上美麗的色彩畫面會更加美麗、動人。孩子不喜歡畫色彩可能是覺得比較麻煩。可根據兒童的特點在著色時最好使用比較便捷、粗點的繪畫工具，可以節省時間。因為兒童集中注意力的時間比較短。另一方面，經常提示孩子關注美麗的色彩。把不著色的畫與色彩很好的畫進行比較並提示孩子，一幅好的繪畫作品肯定是要付出努力的。也可嘗試用彩色紙作拼貼畫或直接用有底色的彩色紙作畫。
⑥ 去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。。。
我好象不太贊同 我覺得這個應該是在用表象進行思維吧 （地圖是通內過心理表象來進行繪制的）容 然後感知運動階段的無法表象思維肯定不行 前運算的時候雖已經有了表象思維，但是由於其思維自我中心性，和不可逆性，使得那些孩子只能站在自己的角度來思考，可能讓他走他會走但是讓他畫出來有困難。因為路線圖的繪制不可能從一個角度或方位去描繪就能實現，這個和三山實驗跟農場實驗很類似。（EG，在一個十字路口，具體向左還是右是根據一個人站的方位來說的，而前運算還沒有達
⑦ 從家到學校的路線圖該怎麼畫拜託拜託！！！！
地圖復包含的幾個要素：方向制，圖例，比例尺。如果是簡略圖最好畫上標志物，路線圖要把起點終點在地圖上連接起來。
1、首先，表明方向，確定北方向。
2、確定比例尺，確定起點與終點之間的實際距離和圖上距離
3、確定圖例，確定一種圖形對應一種實際物體，如：正方形代表學校。並在圖的一側進行標注
4、根據方向畫出「家」與「學校」之間實際對應位置
5、畫出「學校」與」家「之間的標志性建築和必經的道路與路口
6、連接起點與終點之間的路線
⑧ 小學生怎樣畫路線圖
一選好自己想要畫的地點。二畫出重點畫出你選的地點上的事物和一些草啊花呀！三就是畫完之後一定要在畫的時候。寫上什麼地點？還有寫上畫的是什麼是？東西。
⑨ 孩子去鄰居家玩，回來能畫出路線圖，是皮亞傑認知發展階段中的前運算階段還是具體運算階段
具體運算階段。兒童的思維具有可逆性，知道去過幾次的路線給畫出來。
⑩ 路線圖怎麼畫的
一、畫路線來圖
（1）拿到題自目仔細讀題，看清題目要求，知道我們需要畫幾步: