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中國人民大學新聞學院夏令營題目

發布時間: 2021-02-23 23:53:29

『壹』 中國人民大學新聞學院怎麼樣

中國人民大學新聞學院怎麼樣
還不錯,就業前景也還好
本專業培養具備系統的新版聞理論知識與技能權、寬廣的文化與科學知識,熟悉我國新聞、宣傳政策法規,能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學高級專門人才。

『貳』 中國人民大學新聞學院的簡介

中國人民大學新聞學院業已成為業界公認的新中國新聞事業重要的人才
庫、智囊庫、理論創新基地和國內外學界、業界的交流平台。五十年來,學院共培養了7000餘名畢業生,他們為中國新聞事業和社會主義建設事業做出了重要貢獻。《實踐是檢驗真理的唯一標准》和《東方風來滿眼春》等在新中國歷史上具有標志性意義的新聞報道,皆由中國人民大學新聞學院的畢業生撰寫完成。
「七五」以來,中國人民大學新聞學院是承擔國家重大課題最多、獲獎成果最多的新聞院系,許多專家學者擔任國家重大研究項目的首席顧問。國家重點研究基地「新聞與社會發展研究中心」設在中國人民大學新聞學院。在國家重點學科評估中,中國人民大學新聞學院被評估為新聞傳播學科綜合實力第一名。學院是國家「211工程」和「985工程」重點建設單位。21世紀是信息和傳播的時代,新聞和傳播教育在國家建設和社會發展中的地位和作用越來越重要。進入新世紀以後,中國人民大學開始了建設國際一流大學的進程,新聞學院在學校的總體部署下,制定了建設國際一流新聞傳播學科的發展規劃和「十五」學科建設規劃。
我們的奮斗目標是:利用五年的改革、調整和發展,在繼續保持傳統優勢的同時大力發展新興學科,把中國人民大學新聞學院建成(1)本學科專業最齊全、最具有發展活力的全國新聞傳播人才培養中心;(2)新聞傳播學的教學與科研中心;(3)為知識經濟和媒體產業提供多種服務的智能中心;(4)在本學科領域擁有廣泛國際影響的國際交流與合作中心,為建成現國際一流新聞學院的奮斗目標打下堅實的基礎。
新聞專業始建於1955年,以辦學歷史悠久、師資力量雄厚、課程和教材體系完備以及豐富的教學科研成果著稱,是全國新聞專業中唯一的重點學科點。45年來,新聞專業已向我國新聞界輸送了近6000名各類專業人才,享有「國內新聞界,相逢皆人大」的稱譽。新聞學專業下設新聞史、新聞理論、新聞采訪與寫作、報紙編輯、新聞攝影五個教研室;並分設新聞攝影和新聞事業經營管理兩個專業方向。新聞學專業擁有碩士學位和博士學位授予權,是全國僅有兩個新聞學博士點之一。1988年,它又被國家教委評定為全國新聞學科中唯一的重點學科點。專業共開設各種層次的專業課程和學位課程40多門。它面向全國招收碩士和博士研究生,設有歷史新聞學、理論新學、應用新聞學和廣播電視新聞學四個研究方向。
50年代新聞系學生在製作報紙新聞專業本科的學科基礎課包括新聞學概論、傳播學概論、中國新聞傳播史、世界新聞傳播史、新聞出版倫理與法規、媒介經營管理等,各專業方向核心專業課程有新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影、攝影概論、攝影技術、圖片編輯、攝影造型技巧、網路傳播概論、網路傳播實務、網頁設計與製作、網路經營管理等。此外還可以選修廣播電視新聞專業和廣告、出版專業的有關課程。學生在畢業之前,要到新聞媒體接受一個學期的實習和業務實踐。新聞專業的畢業生中,85%以上在報社、通訊社、廣播電視台或黨政機構中從事新聞或宣傳工作。新聞學專業含新聞學、新聞攝影、網路新聞三個專業方向。
廣播電視新聞專業建立於1985年,畢業生史論功底厚,綜合素質好,具有較強的采訪、報道、節目創意、策劃和製作能力。創辦以來,已送出14屆畢業生,他們大多人已經成為廣播電視台的骨幹人才。
廣播電視新聞專業的學科基礎課包括新聞學概論、傳播學概論、中國新聞傳播史、世界新聞傳播史、新聞出版倫理與法規、媒介經營管理。核心專業課程包括廣播電視概論、廣播電視新聞采訪、電視新聞製作、廣播電視欄目編輯、廣播電視工程技術、電視攝像、紀錄片創作、播音與主持、廣播電視專題等,此外還可以廣泛選修新聞學、廣告學、編輯出版學等專業的有關課程。學生在畢業之前,要到有關新聞媒體接受一個學期的實習和業務實踐。
我院廣告專業設立於1996年,迄今為止主要為媒體廣告部或廣告公司培養策劃、創意和管理人才,已培養了一批優秀畢業生。在「十五」期間,我院將在廣告設計製作方面,尤其是在電腦廣告設計、廣告攝影等領域形成人大廣告學的特色和強項。同時,適應我國媒體產業和廣告業發展的旺盛需求,加速新課程的開發和建設。廣告學專業的學科基礎課包括新聞學概論、傳播學概論、中國新聞傳播史、世界新聞傳播史、新聞出版倫理與法規、媒介經營管理。核心專業課程包括廣告學概論、廣告策劃、廣告媒體策略、廣告創意與設計、廣告文案、廣告攝影、攝影造型技巧、圖片編輯、廣告專題研究等。此外,還可以廣泛選修新聞學、廣播電視、新聞、編輯出版專業的有關課程,以及市場營銷、工商管理、經濟學等專業的課程。學生在畢業之前,要到廣告媒體或公司接受一個學期的實習和業務實踐。

『叄』 中國人民大學新聞學院的介紹

1950年,在毛澤東、劉少奇同志的親自主持下,中國人民大學正式命名組建。專1955年,黨中央、中宣部和屬高等教育部決定將燕京大學新聞系、北京大學中文系新聞專業劃入中國人民大學,成立中國人民大學新聞系。新中國的正規新聞教育事業正式起步。 中國人民大學的新聞教育在黨的新聞教育事業中佔有特別的歷史地位。1985年,在原新聞系基礎上,中國人民大學新聞學院正式成立。

『肆』 中國人民大學新聞學院分數線

中國人民大學新聞學院分數線

詳見:

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只要用心去學,你就是最好的。


祝你學業進步,馬到功成。

『伍』 中國人民大學新聞學院 課表

我有本科課表,不過研究生系統只有研究生可以進去,我手抄了部分研究生課表,版如果你來學校聽課,給你手權抄吧,你把郵箱發給我,我給你發到郵箱吧,要是教務發現亂貼課表不好

另附:上面那課表有問題,別浪費了自己的時間,我相信那肯定不是人大的學生貼給你的

『陸』 中國人民大學新聞系考研

中國人民大學2013年全日制新聞與傳播碩士專業學位研究生招生簡章

『柒』 怎麼考上中國人民大學新聞學院

想要考上人大的新聞學院,你需要把每門課學好,高考考高分就好,畢竟人內大的分數線是很容高的!
考試流程:如果你想學新聞學廣播電視新聞學的話就和普高一樣,不是藝術類考試。只要在填志願的時候你填人大的新聞學院里的專業就好;如果你中意於播音主持或者編導專業,那就是藝術類考生。這個時候你需要像音樂美術生一樣先參加專業考試,再參加高考文化課考試。
具體你可以去查人大往年在山東省的分數線,歷年分數線網上都有。不過肯定和湖南省一樣,分數線都很高。
至於如何培養對新聞的愛好,你可以多看新聞、多關注時事熱點。還有一個重點是,都說新聞無學,但是,新聞是有學的!學新聞要做雜家,各個領域都要懂一點才好!文史哲功底要好,知識面要廣,筆桿子要過硬才能成為好的新聞人!!!

『捌』 人景融合作文,作文題目隨便

「長城」一個多麼響亮的名字,她以蜿蜒萬里和氣魄雄偉而享譽世界,多種耀眼的光環纏繞使她成為中國的象徵和驕傲,在中國人民的心目中,她已不只是一座建築,而是成了一種精神和動力。「不到長城非好漢」登上長城,是我多年的願望。在這個暑假,我參加了中國人民大學新聞學院「相約北京采訪大行動」夏令營,藉此機會終於如願以償,也有機會飽賞長城的壯觀奇景。 那是一個碧空如洗的早晨,我們乘坐的汽車在北京郊外的公路上飛馳著。隱隱約約可以看到遠處呈現出起伏的山的輪廊。同學們都伸長脖子,向窗外張望。只見黛色的群山上,卧著一條灰白色長龍,蜿蜒盤旋。這就是以驚人的長度和雄偉的氣魄聞名於世界的萬里長城! 不一會兒,車到了長城腳下。這一段長城山勢依稀可辯,有的如馬鞍俯卧,有的如駝峰聳立。我們走進了一座方形的城台。城台的磚垛上有嘹望孔和射孔,我蹲下身,好奇的從射口向外看,想像著古代戰時士兵們在這里嘹望和射擊的情形。走出城台,再向前,山勢陡峭,長城也隨著陡直起來。所謂的路,其實是用一塊三尺見方的石級連接起來的階梯,整個旅行就是一步一步地爬行在這無盡頭的石級上。沒走多久,大家都很疲憊了。 看著長城兩側巨大的條石,我想起我國古代的勞動人民,他們在沒有火車,汽車,起重機的情況下,靠著肩拉背扛,把上千斤的石料抬上山。在這陡峭的山嶺上築起了前不見頭,後不見尾的萬里長城,崇敬之情油然而生。當你懷著濃厚興趣登上長城時,當你安全地走下長城的時候,你可曾想到這些長城的修建者?當你看到腳下用他們的心血鋪成的路,難道能不對他們肅然起敬?路仍然艱難的很,好像永無止境,一旦想起他們,我再也不敢埋怨路遠路難了,只是循著飄帶般的石級,一步步地攀登,攀登````` 長城越來越陡。一位同學充滿豪情地說:「無限風光在險峰,我們今天一定要當好漢!大家沖啊!」我一想可不是啊?你看,山上白雲飄飄,人們都在雲中穿行,不就是上天了嗎?這使我振奮起來,內心充滿了自豪感,因此一鼓作氣登上了長城最高峰。 我們雄踞峰頂,站在頂上,居高臨下,四周景色盡收眼底。我扶著磚垛,極目遠望。萬里長城沿著連綿不斷的燕山山脈,向遠處延伸,消失在霧藹籠罩的群山間。隱約看見一條鐵路伸進山谷,那就是著名的京張鐵路。群山蒼翠,山巒起伏,景色十分壯觀。 此時,我撫摸著古老的城磚,耳邊似乎響起了雄壯的國歌聲:「把我們的血肉築成我們新的長城~~~~~~」長城,你的名字在全國各地回盪。新的長城,需要我們這一代去建造。面對如此壯觀的景色,我不禁驕傲地大聲說:「我登上長城了!長城,你是祖國的驕傲!」

『玖』 中國人民大學新聞學院考研復試公平嗎

考研的復試都還是比較公平的,當然會有高分被刷的情況,有的學生會專認為這種情況是不屬公平的,其實不是這樣的;復試不同於初試,不是單純的書本知識的考察,而是一個學生綜合素質的考察,可以說是即考察智商又考察情商。